二、第二次世界大战之后的日本教育
1946年，美国派遣的教育使节团向占领军总司令部提交了《美国教育使节团报告书》，为日本教育改革规定了方针、指明了方向，但它毕竟不是法律。战后日本教育改革的法律依据是1946年公布的《日本国宪法》和1947年公布的《教育基本法》《学校教育法》，以及后来公布的《教育委员会法》、《社会教育法》、《文部省设置法》等一系列教育法令。
（一）《教育基本法》
《教育基本法》于1947年3月31日正式公布和实施，其内容由前言、十一项条款和附则三部分组成。主要包括：①教育必须陶冶人格；②实行全民九年义务教育；③政治教育是培养有理智的国民；④国立和公立学校禁止宗教教育；⑤男女同校；⑥教师受到社会尊重享有良好待遇；⑦鼓励家庭教育和社会教育。[11]《教育基本法》以和平民主的教育取代了军国主义教育，以法令取代了敕令，具体地体现了日本宪法所规定的国民受教育的权利，并为实现这种权利对教育制度和行政管理基本原则作了具体规定。同时，《教育基本法》实质上是教育方面的根本法即教育宪法，为了实施该法相继又制定了一系列教育法令法规，不仅使教育基本法具体化，而且还使教育法制化，具有划时代的意义。