→这个讨论已经结束。
→我现在已经改变了主题。（然后愉快地开始做）
幽默经常可以阻止生气和打破紧张气氛。但幽默感因人而异（让一个孩子感到令人捧腹的话却可能让另一个孩子感受蒙羞）。找出对你的孩子有帮助作用的幽默笑话需要做一些实验，但是值得尝试。或者用一种非语言的形式结束对话，例如用一个小餐桌使用的口哨、卡祖笛或者餐桌铃等。
采取一种不同方式：如果你的孩子擅长以一种逻辑角度进行争论，你可以使用感性基调回应对他行为的感受，并用行为阻止他的争论：“我让你收拾房间，而你却和我争论不去收拾。争论花费了时间，现在的时间是上床休息。”或者简单说：“争论耗费我的精力，和你争论的时候，我的答案永远是‘不’”。
小创意
行为方程式：你+我+环境=行为。行为从不发生在真空中。《紫色》一书的作者爱丽丝·沃克说过：“世界上最重要的问题是，这个孩子为什么在哭？”
我听见了——争论已经结束
这是在棒球场里用的策略，可以转换为适合家庭的策略。爱伦的儿子康纳是一名裁判，在场地中教练们时常将争论提升为一门科学。在赛前会议中，康纳因为要建立一种“20秒”规则，围绕这个规则争论进行了很长时间。康纳解释说：“如果你有一个合理要求，我将一直倾听直到这个需求被解决。但是如果你仅仅不同意我的决定和想要发泄，你有20秒的时间，在20秒之后，我将说‘我听见了’，我希望你立刻返回休息区。”爱伦真希望自己能在康纳成为一名裁判员的很多年前，就掌握了这个技巧。